今天是:
当前位置:首页 >> 教育教研 >> 教育资源
《摇篮曲》
本信息由 管理员(一校区) 于 2012-09-22 00:00 发布 共1211次访问

《摇篮曲》
师范附小周里秀
【教学目标】
  1.通过欣赏《摇篮曲》,使学生了解乐曲所表现的情境,从而唤起对儿时的美好向往,深切地体会到母爱的温暖,了解异国多元音乐文化。
  2.让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中,感受《摇篮曲》所表现的音乐形象,并指导学生学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。
  3.通过拓展欣赏中外不同的《摇篮曲》,使学生进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象,归纳出《摇篮曲》的音乐特点。
【教学重难点】
  1.欣赏《摇篮曲》,感受乐曲的情绪
2.归纳出“摇篮曲”的音乐特点
【教学用具】
钢琴,多媒体,打击乐器
【教学过程】
  一.情景导入
   欢迎大家在这美妙歌声中开始我们今天的音乐旅程。
1. 今天我们都课题就是《摇篮曲》先请大家欣赏一遍。
2. 再来听一遍说一说:这首歌曲的情绪是怎么样的??
节拍是什么?86 强弱规律是怎么样的呢???
二.学唱新歌.
1.教师范唱。我为大家放慢速度来唱。请大家听前奏。
2.听到有同学们已经迫不及待啦。就让我们一起放慢速度来唱乐谱。
3.朗读歌词,填词练唱
4.注意力度记号。让我们歌唱出歌曲中母亲对宝宝的爱!
5.同学们,世上只有妈妈好!只有母的爱是最伟大的,最无私的。
有哪位能朗诵一下首诗?
老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
谁来说说?首诗表达了怎样的情感?
三、音乐知识介绍
我们到现在大家觉得《摇篮曲》是一种怎样的感觉????是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。
a具有温存、亲切、安宁的气氛。
b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
 四、小结
千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。
教学反思:
摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁,很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲,平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。在本节课的教学中,我创设了一种平等和谐的教学氛围,并特别关注学生的情感,从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象和创造,让孩子们体会到学习音乐的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到:音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。充分发挥了学生的学习主动性。学生们也非常愿意的去想去做!整堂课在此达到了高潮!也只有以学生为审美主体让学生参与音乐欣赏活动中去,也就是要求学生在欣赏活动中充分发挥音乐的审美功能---音乐审美知觉力和音乐审美判断能力,更好的完成音乐的感知情感体验,想象联想、理解认识等活动。

 
上一篇:《唱脸谱》教学设计
下一篇:四川盆地人们的生活
友情链接:

Primary School Affiliated Hefei Normal School
Copyright 2006 合肥师范附小 All rights reserved
合肥市师范附属小学地址:安徽省合肥市滨湖新区中山路180号 

                                                 电话:0551-62911960
合肥师范附小教育集团万慈小学地址:

        滨湖新区湖南路与贵阳路交口西北角
                        电话:0551-62990671

皖ICP备06005160号

更多详细信息,请点击百度地图查询.