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家长要从以下三个方面帮助孩子
本信息由 管理员(一校区) 于 2012-09-22 00:00 发布 共1295次访问

结合自己28年的教学经历,我写了《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》这两本书,投放市场以来得到读者的广泛关注,许多读者发表了读后感,其感受比我的认识水平要高很多,所以我非常感谢各位读者对我的能力的提升。最近又在网上读到一篇,感觉很有深度,特别是对家长应如何帮助孩子认识深刻,相信会对所有家长有启发,现隆重推荐

教育从开始

发布时间:2009年2月4日

陶韵如

  “他带的一个55人的高中班,10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校,37人考进清华北大,25人夺冠于全国各类竞赛项目。”一本书上的一段简介足够让每一个关注教育者欲速速了解而后快,当然我这个当母亲的也不例外。

  用最快的速度读完这本《英才是怎样造就的》,不禁大赞一声“妙哉”。王金战老师果然深谙教育之命门,“内功”深厚,自然遇上任何教育难题都可以四两拨千斤,于别人视为绝境,于他则不过是信手拈来,颇有无招胜有招的艺术感。也怪不得此书写得让人如此耐读、乐读了。在尽享这美妙之后,怀着一颗虔诚的求学之心的我,讨得了几招自认为能提高我之教育功力的妙招——教育分两步走:修心+方法。

  所谓修心,即王老师之“内功”,也是实现所有教育成果的必修之基础“功法”。窃认为这内功修炼有以下三点:

  一、相信孩子。在书的封皮上,有这样一段文字:“在他的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹!”王老师在书中也用了颇多的篇幅谈到了心态的问题。对于受教育者来说,没有比不被教育者相信更可怕的事了。很多时候,当家长或者老师一看见孩子出现不好的行为或者学习成绩下降时,便警铃频响,一个个进入一级战备状态,目的是帮助孩子走正道,走阳光大道,谁知孩子却因为这样的紧张和警惕,反而放大了自身的问题。然后,所有人一而再再而三地欲除之而后快。却不想这本来是孩子成长过程中一种正常的起伏,反而成为孩子从此一蹶不振的诱因。而王老师却深深明白“大事化小,小事化了”的“以柔克刚”的威力,因为在他的眼里,没有“差生”。所以他总是愿意用放大镜去看学生的优点,对于缺点(如果不是涉及原则)则基本不予理会,因为他明白,孩子只要有足够的热爱生活的信心,只要能够感到自己在家长和老师心目中是很重要的、被信任的,完全有能力和方法去认识并改变自身的缺点及弱点。

  二、帮孩子发挥优势。我非常认同王老师书中对“木桶理论”的反驳。一个人专注于自己的短板,便会逐渐损耗掉自己的生命动力和激情,而一个人如果能够学之且乐之则无疑可以成就大事。兴趣是最好的老师,上帝造人赋予其不同的个性、气质和性格,而现今的多种教育方式大都以“砍”为主,即将学生通通修剪成一样的模式——为了分数必须放弃一切爱好和闲暇。于是孩子在被抹杀了自己的特长之后,也被浇灭了所有奋斗的激情,学习便成了一件苦差事。可想,一个人每天都在做令自己痛苦的事情,除了事倍功半之外,很有可能出现大的心理偏差。现在,中小学生的心理问题中排在第一位的便是对学习的厌恶。然而当人游弋于自己所长的领域或者感兴趣的园地时,却往往会如痴如醉,学习起来甘之若饴,甚至不眠不休。此间之极佳精神体验如果因为教育者的粗暴和无知,使得孩子对学习产生恐惧而无缘得尝,对于成长中的孩子来说,真是一大憾事啊!而王老师对学生的尊重是深入学生心灵的,所以每一个有缘受教于他的学生,都可以舒展地成长,在自己的优势方面充分享受着学习,从而感受到学习的美妙体验,并将此体验引入其他科目的学习中,形成一股良性的能量场,考出好成绩则是自然而然的结果了。

  三、帮孩子活在当下,享受当下。人最难的就是认识自己,人的生命过程就是不断认识自我的过程,所以很多人的烦恼甚至心理问题都是源于不明白自己身在何处,或者说不接受自己的现状。有的人活在过去的成绩里,所以当现在不如从前时,则常常灰心丧气甚至放弃努力;有的人活在对未来的幻想中,所以往往眼高手低,心浮气躁;有的人活在对过去的追悔或者仇恨中,所以看不到眼下最简单的可能性;有的人活在对未来的恐惧中,所以举步维艰。王老师最拿手的可谓帮助这些游走的灵魂站好、齐步走。不活在当下者其实很多时候不自知,所以王老师往往直截了当地告诉他“你现在就是这个样子”,如一面镜子,让其清楚地看到自己,然后再辅之有效的计划,使其有勇气抬起前进的腿。王老师何以有如此大能?无他,因为王老师自己就是活在当下的人。而太多迷茫的教育者则多数还活在过去或未来,或者对于被教育者的定位还在过去或者将来,所以再让他去指导被教育者,被教育者不深坠迷雾才怪呢。

  除了以上修心三法,在《英才是怎样造就的》中,王老师还讲解了很多学习的方法,学习的决心有了,再加上简单有效的方法,出现以上奇迹般的数字便在情理之中了。至于诸般学习方法我再总结也没有书中的好,于是我心里早就盘算好,要把这本书作为我的长期存本,以备在我家宝贝的成长中,为我做最好最全面的指导。

  教育切勿围追堵截,一定要引导疏通,正像王老师所言:“只要方法得当,每个学生都可能成为英才。”最后我真诚地感谢王老师的乐施和勇敢。每个人都可能是教育者,每个人又都可能是被教育者,是王老师为我们展示了一个绝佳的范本,让我们从心灵深处更加领会到教育的伟大力量和魅力!

 
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