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关注学科本质,合力形成美卷
本信息由 傅洁(一校区) 于 2019-07-06 16:29 发布 共189次访问

     2019年7月4日上午,李萍主任和杨立新主任在合肥师范附小万慈报告厅,为老师们带来精彩的专题讲座。
   李萍主任为老师们带来《刷题不行,月考不灵——合肥市绿色评价检测卷及教学指向》的专题讲座。李主任首先为大家介绍了绿色指标评价工作的发展历程,和学生的四个发展层次:了解、理解、掌握运用、分析与评价。又为我们介绍了学业评价命题的流程:确定题型、依据双向细目表多人命题、研讨初稿、专家审卷、修订试测和最终的研讨定稿。从李主任的介绍中,我们了解到绿色评价有“课标为准、贴近生活、综合应用、考量思维”的命题特点。李主任给出的教学建议:在语文学科上要注重培养高阶思维的建议。教师在平时教学中要有这种意识,在课堂提问、作业设计中,要有意识的设计一些与综合、评价、创造、评判等相关的练习,从简单入手,逐步加大难度,经过长期训练,终能有所成效;在平时教学中鼓励学生大胆思考、求异思维,敢于说真话,敢于挑战权威,培养学生个性化思维。教师应珍视和鼓励学生的独立见解,尤其在课堂评价中引导学生说出不同见解;教研活动中,教师可以围绕培养高阶思维展开讨论交流,分享经验。


      杨立新主任为大家带来《漫谈命题》的讲座。杨主任首先从国家教育质量检测、上海市绿色评价、合肥市学业质量绿色评价中分析学业评价的目的是为了更好地促进学生的学和教师的教。又分析了当前的现状:课程目标的新修订,新教编出台,结合“教的不考,考的不教,教师、学生、家长都很苦恼”习题式训练很糟糕的现状,回归到改革试卷的初心。“一套好的试卷体现的是教者的教育观念,拟好试卷是教师专业成长的具体体现。”告诉我们语文的学科本质是语文素养和能力的体现,表现为:一手好字、一副好口才、一手好文章、一个良好的阅读习惯和一个较强的阅读能力。杨主任还提出海量阅读和大量诵读是语文的两大支柱。杨主任教导老师们在平时的教学中要注重学生的书写,注重基础知识的实践运用,注重古诗词的积累,注重课外阅读的考察,关注表达,使习作有话可说。通过杨主任的介绍,我们了解到专家命题的思路,也能更好地指导平时的课堂教学。
(文 周慧慧)

 
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