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阅读×图书馆,阅读不设限——合肥师范附小举行“阅读融入学科”校本培训工作坊
本信息由 许治初(一校区) 于 2019-07-05 07:32 发布 共240次访问

为建设图书馆里的学校,让图书馆成为支援教学的资源中心,让每位教师都能借助图书馆资源,将阅读融入学科教学中,体现学校图书馆支援学科、与学科教学的相互融合。7月3日下午,合肥师范附小特别邀请了陈一心家族慈善基金中国特别项目经理覃小燕女士和合肥图书馆老师协会前会长卫岗小学陈礼老师亲临学校指导阅读培训,合肥师范附小两百多位老师和结对校六安城北小学、六安城北第二小学、黄麓小学、亳州结对校参加了此次培训活动。


覃小燕老师多年来负责包河区“石头汤悦读联盟”校园阅读旗舰项目的运作,推动校园阅读文化建设,多次走访台湾、香港及全国各地多家学校图书馆,为联盟提供阅读和图书馆建设的专业培训,并参与指导编写《我的图书馆课》阅读指导教材。覃老师的讲座《阅读×图书馆,阅读不设限》,从“何为阅读?为何阅读?为什么要将阅读融入学科?如何实现阅读融入学科?”几个问题入手,让老师们了解了学校图书馆是学生发展、学习技能不可缺少的要素,让老师们认识到图书馆是学习资源中心,图书馆的职能是推广阅读、支援教学、引导学习。图书馆为每个人开启一扇又一扇的窗,透过这一扇扇窗,整个学校与偌大的世界、浩瀚的宇宙联系在了一起,历史、现在、未来都被“收”了进来。图书馆和学校就是世界,就是未来,这是学校文化的愿景:从图书馆出发,从学校出发,走向世界和未来。建立阅读融入学科的共识,这是为了更好地教学,满足21世纪学习者的需求。覃老师以生动的案例具体介绍了阅读策略运用于学科学习的具体方法。



 

 

 

 

 


“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。集中培训后,以学员工作坊的形式进行讨论交流,即学即练,让每位培训学员受益匪浅。合作交流参与式工作坊的培训学习模式,大家共创环境,每个人都积极投入学习。在工作坊里,在培训专家带领下,不同教龄的学科教师分组搭配,汇集集体智慧,一起进行学科阅读方案的策划,绘制思维导图。最终各组以不同的结构图上台分享展示,从而实现小组间的合作交流,提升学习效率。老师们纷纷表示通过培训使自己能更进一步认识和了解到学校图书馆与学科教学之间的链接,进而更好地推广阅读,提升学生的阅读素养和学习力。



 


 




此次培训活动中,教师们最大的感受是参与度非常高!它改变了以往培训学习活动被动接受的状况。通过现场互动问答、精心组织的工作坊活动,让大家在通力合作完成各项任务时学习和感悟了先进的教育教学理念,各位教师都得以积极分享自己在学习中的收获和感悟。“阅读和学科之间的整合”打破了阅读的学科分界,让阅读与各学科融会贯通的,大家表示,此次培训解决了很多阅读与学科融合教学实践中的困惑,日后还要在将来的教育教学中不断践行培训所得,努力提升自己的教育教学水平。

 
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