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杨志云赴六安驻点支教总结
本信息由 吴烨(一校区) 于 2018-06-24 23:08 发布 共210次访问



坚定  坚持  坚守
——赴六安市裕安区结对帮扶支教感悟
个 人 简 介
杨志云,女,中国共产党员,小学一级教师,现任合肥市师范附属小学学生工作部部长。曾获荣誉如下:
包河区“教学能手”称号
包河区“优秀少先队辅导员”称号
包河区第三届“骨干教师”荣誉称号
包河区“未成年人思想道德建设工作先进个人”称号
包河区“学校发展共同体先进个人”称号
包河区“优秀共产党员”荣誉称号
合肥市“少年宫先进个人”称号
合肥市“未成年人思想道德建设工作先进个人”称号



支 教 感 悟

发展教育事业,广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷,努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
——习近平
 一、坚定教育理想——助力精准扶贫,实现对口帮扶
2018年3月起,根据《关于县域结对帮扶推进脱贫攻坚的实施意见》、《合肥市包河区与六安市裕安区结对帮扶推进脱贫攻坚框架协议》的精神,合肥市师范附属小学与六安市城北小学、解放路小学、城北第二小学组建帮扶共建学校。如何优化学校参与精准扶贫的形式和内容?结合多年来城乡结对发挥辐射引领作用的工作经验,学校决定选派驻点挂职、支教教师,有计划地开展“一日送教”、专题讲座、主题论坛、课堂观摩、课堂问诊等教研活动。当学校把驻点挂职这一重要任务交付于我时,我深知这是组织对我的信任。冯校长体贴地说:“你的孩子还小,要争取家里的理解和支持。”部门人少事务繁多,大队辅导员家中还有嗷嗷待哺的娃娃,我担心这一去会影响到学校的工作,王校长和部门同事打消我的顾虑:“学校的事情不用担心,我们可以克服,我们全力支持你。”带着领导的厚爱,和学校同仁的期望,2018年4月17日,我来到美丽的皋城六安,开始为期一学期的驻点支教工作。

在欢迎仪式上,裕安区教育局副局长李刚祥出席会议并致发言辞:裕安区是革命老区、贫困区,教育扶贫是九大扶贫项目之一。教育结对虽然是柔性的,但是却是持续可发展的,能够带来生机和活力,可以提升学校的办学内涵和品质。希望省城来了新老师,学校可以发生新变化。李局长的一席话似醍醐灌顶,让我更加坚定了此行的意义。“支教不只是一种选择,更是一种改变的力量。”三所学校,七个校区,290个教学班,面对多校区,大班额,体育、科学、信息等专业教师人员不足,学生活动空间小的现状,我该从哪些方面着手,实现少先队工作的对口帮扶?

二、坚持教育信念——促进资源共享,实现共融发展
“宁静祥和的校园,质朴敬业的老师,谦虚进取的学生,一切都是那么的亲切。合肥&六安,没有距离。”奔波于六安市裕安区的3所学校、7个校区之间,支教的每一天都是充实而鲜活的。
1、积极探索少先队活动课程,深入推进我们的价值观教育
支教期间,我积极参加少先队活动课研讨,组织两地多校辅导员在线参加少先队工作者网路视频培训,积极探索辅导员如何借力少先队活动课程,推进价值观教育。就怎样召开少先队员代表大会,成立学校少工委的基本流程,如何加强新生队前教育,完善入队仪式,增强队员组织意识等进行交流探讨。

2、深化区域友好共建,促进社团交流发展
为进一步增进两地师生友谊,丰富校际间学生社团活动形式,促进校园文化交流,2018年5月11日,六安市城北小学应邀来到合肥市师范附属小学,开展足球友谊赛,双方队员在场上奋力拼搏,挥洒汗水,切磋球技,各展风采。中场休息时间,两校的啦啦操队在劲爆的音乐声中进行了精彩的花球套路展示。比赛结束后,城北小学学生参观科艺馆并体验附小剪纸课程,双方师生纷纷表示,希望将来能够开展更多的区域共建活动,深化手拉手活动形式。


3、城区少年手拉手,动感中队促成长
 为促进两地中队互动、队员交流和优势互补,充分发挥学校、社会、团体、区域之间的资源优势,扩大育人格局,带动提升中队文化及品牌建设,促进校际间少先队工作的共融发展,支教期间,我和结对学校共同策划两校“手拉手”动感中队共建方案,建立动感中队辅导员团队群,鼓励开展线上线下交流,相互学习和提升,确立首批“手拉手”结对中队,探索两校少先队员交流的创新模式,打造区域间手拉手品牌活动。与此同时,我还利用闲暇时间,积极撰写德育论文《新时期下共建手拉手动感中队的实践与思考》,德育案例《城区少年手拉手 动感中队促成长》,将工作中的所思所想所感及时记录下来。
4、深度挖掘优势资源,打造品牌活动
校园文化节、读书节、经典诵读……精心策划的少先队活动,既要让更多的学生参与其中,发挥活动的育人功能,又要保证活动的品质和效果,说起来容易做起来难。我将附小的优秀经验做法和成功案例与支教学校进行分享,建议分年级分层设计活动内容,既能保证参与面,还能科学兼顾各年级学生的年龄特点,充分调动各年级学生的积极性。同时邀请结对学校走进附小观摩交流,实现优势互补,协同发展。

5、广泛听取意见,以制度助推辅导员队伍建设
一花独放不是春,百花齐放春满园。一所优秀的学校,必定拥有优秀的教师团队。在支教工作中,我建议通过建立辅导员、先进班集体的考核、评优机制,组建少先队辅导员工作室,聘请校外辅导员及志愿者,完善少先队辅导员工作和成长保障机制,增强精细化管理,激发中队辅导员的工作积极性和创造力,发挥班队子细胞的自主性和凝聚力,从而助推辅导员队伍建设。

三、坚守教育初心——发挥辐射引领,实现优质均衡
张校长常说,我们面对的不仅仅是一个个学生,更是一个个家庭;我们要用自己的努力证明,一切都可以改变,要让学校成为孩子一生中到过的最好的地方。支教以来,我养成每天记录的习惯,如今已汇集成一万多字的《支教工作日志》。每一个文字,每一幅图片都详实地记录着支教期间的点滴感悟与收获。支教期间,深切感受到高兰校长、程华全校长、华劲松校长对于推动义务教育均衡发展的决心,以及推进脱贫攻坚工作的重视。对于我而言,驻点支教是一段宝贵的经历,更是人生中最宝贵的财富。正如这首小诗所写:
你是少年儿童健康成长的亲密伙伴和成长导师。
春风十里不如你,寒风中凝聚党团队传递信念的力量,
春风十里不如你,忙碌里播撒下星星火炬不灭的火种,
春风十里不如你,你用一抹红色唤起万千孩子笑靥如花。
我愿做一颗小小的“种子”,用自己的绵薄之力,将附小的先进理念和优质资源,传播到结对帮扶学校。怀揣着教育公平,实现优质均衡的初心,更加坚定、热爱、珍惜自己的生活、职业和岗位。


 
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