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合肥师范附小教育集团教师高级研修班在北京师范大学圆满闭幕
本信息由 于 2018-06-19 15:21 发布 共252次访问




2016年12月6日上午,合肥师范附小教育集团教师高级研修班在北京师范大学校长培训学院圆满闭幕。为期8天的培训中,来自合肥师范附小教育集团各成员学校的50名骨干教师听取张春莉、付宜红等10位北京师范大学及教育部专家的报告,分组开展自主研修7次,撰写心得50篇,走进1所小学开展教育研习,观摩2节课例并参与该校的教研活动。密度大、质量高、收获丰的培训促进参训教师有效提升深化基础教育课程改革的意识和水平,提高教学管理水平,推动集团工作的有序进行。




开班典礼上,北京师范大学校长培训学院陈紫龙主任致辞



北京教育学院教授曹新美作《降低教师职业倦怠,提升教师职业幸福》主题报告



认真聆听、记录







分组研讨热烈进行

资源共享,同舟共济,集团工作由管理迈向治理

“集团培训的主题和内容应该基于各成员学校的教师培养实际需求……”2016年11月15日,合肥师范附小教育集团召集理事长、副理事长商议集团培训工作。会议最后商定,此次培训工作由合肥市师范附属小学牵头筹划和组织、各成员学校协助完成,平均每校推荐9名骨干教师参加,有分校的再加2个名额,充分体现“资源共享”。
11月30日上午举行的合肥师范附小教育集团教师高级研修班开班仪式上,合肥市师范附属小学负责集团化办学工作的赵俊副校长在致辞中指出,希望各位参训教师能珍惜这次学习机会,带着思考倾听,带着收获满载而归,也期待大家能在8天的时间里实现跨学科、跨校际的交流,为今后集团管理团队、年级组长、备课教研组长等不同层面的合作打下坚实的基础。合肥师范附小第三小学的刘灵芝老师作为学员代表在讲话中表示,要牢记木铎金声的警示,谨记“学为人师,行为世范”的信念,在培训的学习和内化中将量的积累升华为质的飞跃。
培训期间,合肥市师范附属小学、合肥师范附小第二小学、合肥师范附小第三小学和合肥师范附小第四小学的分管培训项目的管理人员密切关注参训教师的学习和生活情况,注意收集大家的意见和建议并及时反馈给各位理事长,确保培训顺利而高效地开展。合肥师范附小第四小学的胡瑾副主任认为,虽然各校参训教师的年龄结构不同,内化吸收的效率也不尽相同,但在“专家引领”和“同伴学习”的双重合力之下,相信每一位参训教师都能学有所获。
合肥师范附小教育集团理事长张红表示,教育集团为各成员学校的师生搭建了深度交流和相互学习的平台,这次培训就是要“整合资源,引领集团管理团队、骨干力量的成长”,激励各成员学校以集团发展为荣,集团工作大家争着做,促进集团工作由管理迈向治理。



北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士、副教授阚维
作《学生核心素养培育与基础教育课程与教学改革研究》主题报告








走进北京小学红山分校开展教育研习


北京师范大学教育技术学院博士、副教授朱京曦作《基于微课的互动教学研究》主题报告


  

北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士、教授曾琦作《学习活动的特点及对教育的启示——基于脑科学的学与教》主题报告


北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长、教授、博士生导师张春莉
作《不同类型知识的学习条件及教学策略》主题报告

 

教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长、博士付宜红作《落实核心素养,深化课程改革》主题报告



教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长李水平作《新课程背景下的教学评价改革》主题报告



 

 





踊跃发言,向专家请教
 

    与专家互动,参与研讨,学习方式由被动转向主动

“李老师,您好!您授课语言清晰,极具亲和力,能够关注全体学生,值得我学习。您这节课突出的亮点是将问题前置,让学生先去用已有的知识经验去理解什么是平行和垂直,然后自己去画一画自己理解的平行和垂直,学生兴趣盎然。巩固练习设计的比较巧妙,难度梯度适中,逐层递进,学生参与度很高。但是,有几个细节,我想提出来与李老师商榷,是不是可以给学生留出充足的时间操作和发言?我建议您放手让学生去讨论,适时点拨就可以了。另外,'同一平面'和'位置关系'的理解和表述,显得不够准确……”
“樊老师执教的《猫》这一课,能够立足课标要求,关注文本写作特色,层层深入,步步激趣,给我们留下'三美'的印象和感受,那就是'老师美,学生美,课堂美'……值得商榷的地方是,在引导学生抓住重点词句理解猫的性格古怪时,如能利用白板的互动性,请学生上台在文中圈画批注,可能更具直观性,更加有利于学习方法的指导,让课堂充分互动起来……”
12月1日上午,走进北京小学红山分校观摩两位青年教师的课例之后,研修班的孔令郑、田寅莹、庞瑞萌等老师与授课教师及该校的学科负责人展开研讨和交流。南北小学教育的比较和研究开拓了参训教师的视野。大家认为,这样的研习让大家欣赏到两位教师的课例和风采,更领略到这所学校管理团队的凝聚力,其管理方式值得各校学习和借鉴。
为强化参与式培训效果,每场专家讲座之后,各校轮流组织教师面向专家阐述自己的见解、经验和困惑。一开始,老师们顾虑重重,认为小学老师的问题入不了专家们的“法眼”,发言多半是溢美之词。在北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士、副教授阚维、北京师范大学教育技术学院博士、副教授朱京曦等专家的鼓励和引导之下,大家的思考和质疑越来越有深度。合肥师范附小教育集团万慈校区的汤忠恕老师聆听了北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士、教授曾琦的报告之后心潮澎湃,由英国解剖学家麦克劳德小时候杀死校长养的狗的故事向曾教授请教“宽容”与“纵容”的区别。合肥师范附小第三小学张源老师听完教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长李水平的报告,激动地向李老师请教:“特别感谢您3个小时给我们带来的精彩讲座,觉得您特别具有人格魅力,您敢说真话、语言犀利,有高屋建瓴的思想,让我心生佩服。我是今年的新进教师,深知自己有许多要努力的地方,在这里我想冒昧地问您一个问题:您说教与学的效率决定老师与学生共同达成的学习方式,教师在教学的过程中要学会抓'临界点',您能具体说一下这个'临界点'具体指的是什么?应该怎样抓呢?”
浓厚的学习氛围中,老师们在教室里一坐就是半天。近三个半小时里,认真记录,积极发问,主动回应专家。下课了,匆匆赶到食堂填饱肚子,又急忙回到教室,整理笔记,撰写心得。提起8天披星戴月的学习,拥有30多年教龄的合肥市师范附属小学资深教师汪永翠和王维凤一边捶着腰,一边感慨:“能在北师大深造,累一点也值得。”









培训深化了结对学校之间的友谊


基地校——项目校——互联校,核心引领、辐射带动效应最大化

“作为结对学校的老师,有幸跟随合肥师范附小教育集团的老师们相约北京师范大学开展研修培训。每次零距离地聆听北师大专家、教授们的讲座,如一抹温暖的阳光洒在我的身上……相约北师大,我为你点个赞!”合肥市师范附属小学城乡结对学校肥西肥光小学的费广风、卞真红两位老师在学习心得中动情地写道。
为北师大培训及结对共建学校友谊点赞的还有巢湖市黄麓镇的黄菊和张群英、庐江县汤池镇杨庄小学吕正华。“感谢合肥师范附小教育集团为我们结对共建学校提供了这次宝贵的学习机会。即将踏上归途,由衷地向各位领导和老师表示感谢,谢谢你们一路的关心与帮助!”“高校,名家,同行。回顾这次北京师范大学研修培训之旅,我的收获满满。他山之石,可以攻玉。学以致用,才是我们培训学习的根本目的。它会激励我以百倍的热情投入到教育教学工作中,把所学到的知识与农村教育改革实践相结合,与我们黄麓镇中心小学教育教研的现状相结合,让自己不断成长,并带动本校老师一起努力,为乡村教育事业的发展贡献自己的一份力量。”
 “中国好老师”公益行动计划中,合肥市师范附属小学和合肥师范附小第二小学及合肥师范附小第三小学等5所学校分别被列为基地校和项目校,他们充分发挥辐射带动作用,共同引领巢湖市黄麓镇中心小学、肥西县肥光小学等8所互联校积极探索,向“一批好老师培育万千好学生”的目标携手奋进。












结业啦! 

 
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