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合肥师范附小教育集团:以课堂教学质量为抓手,探索教师分层培养模式
本信息由 于 2018-06-19 15:09 发布 共66次访问

 

 3月24日上午,来自合肥师范附小教育集团内各所学校的80多位语文教师走进合肥师范附小一小,参加教育集团“拂晓大课堂”语文研讨活动。
     2015年12月开展的合肥师范附小教育集团滚动教研活动汇聚各家之所长,引领老师们关注课堂生态,活动的形式和效果得到大家的一致认可。2016年的教育集团理事会决定,为加强青年教师的教育培养,填补师资队伍的断层,集团“拂晓大课堂”仍然以课堂教学质量为抓手,促进各校探索分层培养模式、提升教师专业水平。
    执教的郑兆甫、蔡芸芸、刘灵芝三位骨干教师分别来自合肥师范附小一小、三小和四小,负责主持的李智慧老师是合肥师范附小一小的名师。面对“突破发展高原期”的难题,四位教师一方面加强理论研修,一方面立足课堂,在实践中寻求教学创新路径。研讨课上,郑兆甫用微课优化语用教学,蔡芸芸创设情境引导学生体验,刘灵芝引入小古文丰富语言形式,而李智慧老师在主持过程中与各位老师分享培育学生核心素养的理念。研讨活动提升的不仅仅是学生的核心素养,也是教师的专业素养。
     研讨环节,安徽省特级教师、合肥市小学语文学科带头人、庐阳区小语教研员杨立新老师对三节课进行了点评。杨老师三位教师的教学设计具有目标意识、本体意识,能关注儿童创造性思维的培养,值得学习。围绕课堂上存在的“关键环节点拨不足”等问题,杨老师进行了详细地分析和指导。
    合肥师范附小一小执行校长冯璐表示,“拂晓大课堂”旨在达成青年教师“三个学习”,即促进青年教师教师在备课、上课中“学习解读文本”,在观摩优质课例中“学习上课”,从专家评点中“学习观课评课”。冯校长强调,教育集团的“合格”“升格”“风格” 教师分层培养策略,旨在引导教师由“学习”到“学会”并不断迈向“创新”,这也是每位教师专业成长的必经之路。各校的青年教师和骨干教师应结合自己的实际情况,循序渐进,在集团教研的良好氛围中突破成长困惑期、发展高原期,提升自我。

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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