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杨振宁谈中美教育体制差异
本信息由 管理员(一校区) 于 2012-09-15 00:00 发布 共1325次访问

杨振宁谈中美教育体制差异

    作为一名科学研究工作者,一定要做好两件事情,一要打好良好的学识基础,二要随时掌握研究学科领域最及时的消息。在选择自己的学术研究领域时,要选择一项前景广阔的领域———诺贝尔奖获得者杨振宁9月13日在沈阳师范大学这样告诫挤得水泄不通的师生们。

  他说,他的幸运在于自己到美国念书时是世界新的物理学(粒子物理)开始发展的时期,能够置身于这样一个新的发展领域是人生最幸运的事情。对于科学研究者,如果选择一个强弩之末的学科领域一头钻下去,要有前途是非常困难的。如果选择一项前景广阔的领域,让自己与这个科学领域一同成长,这样才会取得更大的成功。

  在谈到建设世界一流大学时,杨振宁说:“要想成为世界一流大学很不容易。什么叫做世界一流的大学?某个系能够在全世界各个学校的同一个系里,进入前20名,我们就把这个系定为世界一流系。假如一个大学有50个系,能有5个系进入到世界一流行列中,那么它就可以被称为世界一流学校。所以用这个标准来看,中国学校和世界一流学校之间还是存有差距的。”

  中美两国在教育理念上有什么不同?“中国的教育态度与美国的教育态度截然不同,最大的区别是中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实,这是优点,但也有缺点,中国的学生面对新事物总有畏缩心理,与美国学生比起来,创新意识较差。”“中国与美国式的教育,不能讲哪一个好,哪一个不好,要因人而异,在教学过程中,对于中国学生,应该让他们多创新,对于美国学生,应该让他们打好基础,这样互相弥补,是最恰当的。换一种说法,对天资高的人,美国教育会好一些,而对于大多数的学生,基本上讲,中国的教育哲学是比较好的。”他说。“我的结论是中国传统的教育体制没有完全改变的必要。对于体制存在的缺点有修正的方法,对于上了大学的学生,尤其是那些特别聪明的学生要允许他、鼓励他跳跃式地发展。我想,让这两个方向同时进行也许是最合适的选择。”杨振宁说。

(出处:网络管理员)

 
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