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给自己的选择
本信息由 吴烨(一校区) 于 12-02 10:47 发布 共523次访问




在这学期的开始,我终于争取到这样的机会:去兼职支教。很长时间憧憬,在自己的教育生涯中,会有这样的教育经历。带着这样的心情,带着区教研室的信任,以重重责任感走进了合肥市华山路小学。
支教工作进行了3个月,有辛苦地投入,有幸福地收获,我感受着支教生活赋予我教育生命的精彩。
一、选择支教,坚持支教。
支教对每个参与的老师来说,是一次磨练,它会打破原有的生活规律,给教育生活增加重量。那可以做的很好吗?我给了自己这样的选择,去兼职支教。
兼职支教,需要每周五下午半天参与支援学校的教育教学活动。我要求自己,本职的教学工作是不可以耽误的。我告诉自己,最好的办法是:更合理的安排时间,多利用碎片化机会,提高自己平日的工作效率。于是每周都会有属于自己的行事历,然后按照计划一项一项完成好。既保证本校教育教学工作的高质完成,也对支教学校投入极高的热情。
这样的兼职支教生活,因为时间的紧张,却因此更充实。更大程度上提高了我的工作积极性,和管理自己的能力。在华山路小学,我真诚乐意去参与,工作态度,过程,都得到认可。这种坚持,是幸福的。
二、支教过程,收获微笑。
1、迅速了解情况,及时进入角色。
华山路小学,创建于2013年,在福州路与华山路的交口。学校占地面积3万平米,建筑面积2.08万平米,办学规模60个教学班,是一所美丽的、硬件设施一流的、教师队伍精良的学校。这里的主要生源来自回迁户家庭,教育意识不是特别强烈。
华小数学教研组分成低年级段,高年级段。每个年级有相应的数学备课组。本学期,我支教工作安排在低年级组。每周五下午,低年级组都会有备课活动:第一节课上课,第二节课评课。针对低年级组,每学期有展示课,期中教师开放课,自邀课。华小教研活动特别丰富,经常有老师去参加区里比赛课。
  2、抓好教研活动,对自己的提升。
  为了参与的全面性,每周备课组活动实行轮流制,每个年级组按2次固定安排。
例如:一年级组:第1周,针对新老师,常规课堂中出现的问题,提出,集体想办法解决。第2周,对于上周具体问题的提出,解决方法实施,反馈。及时更新方法,评价,记录积累。 
      二年级组:第1周,张梁梁老师区里比赛课《认识线段》,说课,评课,给予建议。第2周,对上周提出的建议,分享实际操作效果,再备课,再给出建议。
      三年级组:第1周,研究课题,作业形式多样性—知识树,提出预设,集体思考。第2周,对个别试行的作业进行评价,是否能操作有效,具体改进想法。
   华小教研气氛浓厚,在我参与的很多次备课活动中,余校长亲自参与,对所有的老师毫无保留,将自己的教学所学,所知,所悟交流分享,促进老师的成长。所以,我每周的活动,基于帮助,带给我更多的,是学习,是收获。有些老师也会经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题,我都会真诚的倾尽所能地帮助他们,我把自己怎样解决类似问题的方法提供给他们,供他们参考。同时,也有鼓励他们肯定自己的成长,继续去钻研,去探索。
三 支教明天,期待出彩
支教工作还在继续,我在思考,接下来的支教工作怎样更突出,怎样更有效?华小老师们很好学,渴望着进入附小,看看我们的课堂,看看我们的教研方式,我应该就是这样的桥梁。是不是他们这样好学的态度,教学热情对于我们自己也更是动力?期待出彩!(合肥市师范附属小学   丁丹)



 
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