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合师附小教育信息化工作实施方案
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合师附小教育信息化工作实施方案
合肥师范附小教育信息化试点申请方案
根据教育部关于开展教育信息化试点工作的通知,结合我校教育教学实际,为了进一步提高我校教育信息化应用水平,提高全体教职工教育信息化应用能力,使全体学生在信息化中受益,我校拟申报安徽省教育信息化试点学校,特制定本方案。
一、试点背景
2008年8月,国家科技教育领导小组第一次会议审议并原则通过制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》工作方案,研究制定工作自2008年启动以来在深入调研、广泛听取意见建议基础上,经反复研究修改,形成了公开征求意见稿,并于2010年2月28日公布,2010年5月6日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,7月29日中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。纲要提出,我国教育的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。纲要在指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。规划“到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及,推进数字化校园建设……”。针对纲要提出的要点,各地也进行了大量的教育信息化工作,合肥师范附小也在纲要指导下,大力投入提升学校的现代化软硬件水平,但我们也看到伴随全球信息化的进程的加快,社会的不断出现新的信息发布、交流、处理方式,导致传统的教育方式受到极大的冲击,在我校的发展中也出现了信息软硬件使用的瓶颈,发展停滞,或者信息化并未为起到预想中大面积提升教学质量,发展学生多种素质,促进学生全面发展的作用,恰在此时,教育部发布了关于开展教育信息化试点工作的通知(教技函[2012]4号),我校决定申请试点,通过试点探索通过信息化提升教学质量,发展学生素质,促进学生发展的新方式新方法,在探索中总结经验,完成《纲要》提出的战略目标和战略水平。
二、试点目标
通过学校的信息化试点,设计和开发以数字化教学活动为核心的,集课程资源开发、学习环境和活动设计、课程实施和课程评价设计为一体的学科课程信息化方案,并通过学校实验,形成多样化的学科课程学习模式和学习路径,促进课程的现代化,提高学生在信息技术环境下学习的有效性。提高我校教育信息化水平;不断积累数字化教育资源,并提高资源的利用水平;提高我校教师的教育信息化应用能力;学生的学习方式得到改变,学习效益得到提高,全面提高学校的教育质量,培养学习型教师,打造学习型学校,推动教育方式的改革和教学方式的改革,总结成功与失败的经验,形成有效的信息化教育模式和信息化办学体制,推动学校、区域、社会的教育信息化发展水平,实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效,全面提升学校信息化水平奠定基础。
三、试点条件
合肥师范附小作为包河区教学质量最好、在校学生数最多的小学,我校是一所有着70多年办学历史的名校,信息技术是我校办学特色之一。我校是首批全国现代教育技术实验学校,安徽省首批(信息技术类)特色示范学校,2010年度被评为安徽省中小学数字化校园建设示范校。我校每年在信息技术方面大力投入,新建校区教室全部为多媒体教室,全校三分之二的教室配备了结合液晶电视和白板功能的液晶液体一体机。在“九五”、“十五”、“十一五”期间承担了国家重点专项课题“基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究”、“信息技术环境下学生自主性学习研究”,被授予全国“突出成果奖”,结题成果获中央电教馆结题最高等级A等级。成绩的取得、先进的设备配备是领导高度重视的结果。自2003年以来,学校一直在信息化发展和建设方面采取倾斜的政策,不仅在硬件上大比例投入,而且十分重视教师的培训工作,送出大量教师外出参加各类培训。每学年都开展全校电教六项作品的评比,并积极选送优秀作品参加省市级的评比均获佳绩,每年至少开展一次信息技术校本培训。全校现有信息技术专职教师8位,学校全体教师全部取得信息技术应用初、中级合格证。合肥师范附小是合肥市信息技术强校,在信息学竞赛和机器人比赛中一直名列合肥市前茅,结合学校的社团管理制度,信息学和机器人活动全部纳入社团管理,每周固定时间开展活动。学校资金较充裕,目前校园基本建设大部分完成,能够在信息技术方面加大投入。我校有一批经验丰富,技术过硬的骨干实验教师目前已经奠定了较好的研究基础,进一步深入研究信息技术的应用研究同样是学校自身发展的必然要求。我校从自身实际出发,主动开展多方合作,先后与天津河东实小、长三角网络结对学校、吴小郢共同体、肥西肥光小学结对子协同创新改革实验,发挥辐射带动示范引领作用,全面推进教育信息化进程。
四、试点内容
信息技术与课程创新
通过课题研究,探索教育信息化在提高教学效益方面的重要作用,切实提高我校教育信息化水平,使我校信息化实力得到全面提升。课题研究的主要方向为:信息技术与课程创新。我校目前已构建校园网,刚刚更新全部电脑设备,教师平时使用电脑进行教学的频率比较高,大家渴望通过新信息技术手段的引进,提高我校教育科研的水平,因此,我们认为进行信息技术与课程创新的条件已成熟。
1、加速多元化课程的实践性研究与探索,深入开展学科教学与信息技术整合的研究。
(1)灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学,探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维,培养学生解决问题实际能力的方法与途径。
(2)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。
(3)运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。
(4)根据学科需求,设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。
2、开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。
(1)根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材(文本与音像结合)。
(2)开展师生信息化实践活动。
(3)进行网上成果展示。
(4)根据教师、学生实际,编写研究性学习及计算机培训的校本教材。
3、开展基于网络环境下的研究性课程的探索。丰富学校课程文化,促进学生主体性发展。
(1)以问题或者案例为切入口,通过网络资源,寻求问题解决的途径和方法。
(2)开展师生网上主题式探究性活动。
(3)开辟师生网上专题论坛。 
五、单位情况
合肥师范附小为国家全额拨款事业单位,为包河区最大的公办小学,目前有教学班 111个,在校学生5800余人,在校教职工241人,分为老校、一小、二小三个校区,张红为学校校长、总支书记,为试点单位的第一负责人,副校长冯璐具体负责试点方案实施。
六、预期效果
通过2-3年的试点,全面提升我校教育信息化水平,初步实现教育教学信息化,教育科研信息化,学生学习信息化。使教师的信息化应用能力达到我市乃至全省一流水平,使学生应用教育信息化资源学习的能力得到大幅提高,成为我校教育教学质量提高的重要手段。
七、进度安排
2012年3-5月 试点申报阶段
2012年5-8月 网络平台建立,全员教师新技术培训
2012年9月-2014年 2月 试点具体实施
2014年2月-2014年9月 试点经验总结,形成文字材料
2014年10月-2015年2月 试点结束阶段
2015年3月-6月 试点验收阶段
八、保障措施
若作为安徽省试点学校,我校将建立系列保障的制度,张红校长作为信息化建设第一责任人,高度重视教育信息化工作,积极进行信息化应用探索;对开展教育信息化试点工作有明确的思路、措施和特色。结合我校实际,认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制。建立激励和促进机制,通过以评促“建”,以评促“管”,以评促“用”,以评促“优”,促进学校信息化工作稳步发展,将全校教育信息化工作提升到更高水平。努力争取市教育局和市财政局的大力支持。
信息化建设组织机构:
组  长:张红
副组长:冯璐  孙朝莲   周妍 潘锋  
成  员:朱庆雯  林莉   许治初   蔡敏  杨家兴  卫道银   李智慧  练舒  范雯   黄娓娓   吴烨   陈存义 
根据教育部、安徽省、市教育局的相关要求,制定和落实教育信息化应用工作推进方案,定期召开工作例会,做好工作平台资料的上传工作,实施对学校参与项目工作人员的评价,做好项目阶段性总结和项目资料的归档整理。校长全面负责此项工作,副组长协助负责工作,成员负责各项工作的落实,成员的工作分别为:组织协调、资料收集、信息统计、后勤保障、信息技术的专业指导。

                                           合肥师范附小
                                            2012年5月


 
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