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落实新课标 识字写字不动摇
本信息由 管理员(一校区) 于 2014-11-20 00:00 发布 共2696次访问

 

    111日至3日,由南京凤凰母语教育科学研究所承办的“七彩语文杯”第五届小学语文实验教科书(苏教版)课堂教学大赛在南京举行。为落实新课标识字写字要求,提升教师对写字识字教学认识,我校派出四位教师参加观摩学学习。

     此次教学大赛以“识字写字”为主题,来自全国各地的中青年教师完成19节课的识字和阅读教学。 识字写字教学在课堂上向来被忽视和淡化,而此次教学大赛却让所有听课老师耳目一新,赞不绝口。历来枯燥乏味的识字写字课是如何做到精彩纷呈的呢?归结于课前准备精心、汉字书写精美、课堂提问精彩、问题设计精妙。识字教学过程中,绝大多数老师都提到中国汉字音形义相结合,一个汉字就是一个故事一幅画面,识字写字与中国传统文化紧密结合,并借助现代多媒体形象展示。以来自江苏徐州的张茜老师执教的识字8为例,她先让学生猜想“包”字与什么事物相关,学生的回答千奇百怪,教师相机出示“包”古文字图,再进行动态演化展示,学生直观发现“包”最初与妈妈怀着孩子有关,于是引申出“包裹”“书包”等词语,学生的思维顿时明朗。在教学“泡”字时,来自江苏泰州的高娟老师让学生闭上眼睛,以送礼物的方式吹出一个个七彩水泡,再让学生也吹一吹看一看“水泡”,课堂瞬间变得精彩灵动,学生在接收水泡礼物的欢快氛围中学习思考。如果说低年级写字教学关注个体字,那么高年级写字教学又该如何进行呢?来自江苏连云港的马玉春老师在执教《黄山奇松》后,出示自己誊抄的写景段落,字字精到,句句精美,并提醒学生注意字间距和行款。群文书写的教学,马老师的开创精神值得思考借鉴。

      识字写字教学历来被忽视,新的课程标准规定“要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练”,可见写字教学已迫在眉睫。为引起更多小学语文教师关注写字识字教学,2013年至今,凤凰母语教育科研所已连续两年举行“识字写字”教学大赛。

     大赛结束后,南京市教研室书记语文教育专家汪笑梅女士作总评,她充分肯定了此次“识字写字”主题教学带来的积极影响,她还希望语文的课堂注重“智、度、悟、让”,多让学生说话,多留时间让学生思考,字理字源的教学不能过于复杂。两天半的观摩很快,但老师们对“识字写字”教学有了更深刻更理性更全面的了解,相信在以后的语文课上,识字写字“当堂教,当堂写,当堂评”一定会形成常规化。

 
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