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"千课万人"新体验作文课堂观摩学习心得
本信息由 管理员(一校区) 于 2014-05-21 00:00 发布 共1725次访问

201459日到11日,我和同事到美丽的西子湖畔去聆听了千课万人中的“新体验作文”课堂,3天的课程让我们受益匪浅,听后感触颇深。 本次培训给我的感受是: 

一、方向明确,是执教者的指明灯。

我曾经看到这样一篇文章《迷路时,就向上走》讲的是那些登山运动员在登山迷路时,只有朝着上方进行攀登,在山峰与山峰相连的山脊线上,一定会看到路。此时,如果往下退,弄不好就会坠入深谷,而假使在原地胆怯不前,那等待登山者的只有冻死、饿死或累死!老师也是这样,我们在教学中也会遇到困顿、迷茫,这时,如果你不去向“上”,而是刚愎自用,原地自封,那么等待我们的虽然不至于像登山者那样冻死、累死或饿死,但至少你不能获得进步。我觉得这次的培训就是登山者所说的那个“上”,是我们努力的方向,是执教者的指明灯。如果我们所有受训的老师心中都有这个“上”,并且用自己最大的努力向“上”走,勇敢地去探索,去实践,我想我们一定会有很大的收获的,延伸在我们面前的一定是一条崭新的道路。所以,经过这次培训后,我想说:“迷路时我们就向‘上’走!”

    二、扎实有效,真正体现了一个“磨”字。

   王国维在《人间词话》中讲过这样一段话“古今之成大事业者、大学问者,罔不经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度,默然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。

  “昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”第一境界说的是入门之前,心中茫然苦楚,不知从何开始。作文课是很多老师觉得最难上的课,很多时候总是觉得无从下手,往往是理论讲得过多,让学生写的实践时间太少了,评价的还不到位,没有让学生在生生互评,师生互评的过程中得到进一步的提升,很多时候没有为学生营造出一个美好真切的意境,学生的写作欲望激发的还不够。所以,一堂作文课下来,往往是自己累得口干舌燥,学生写起来还是干干巴巴的,语言不生动,内容不具体。这几天听了十多节专家的课后,我才忽然感觉到,原来作文课可以这样上。我知道了应该在课的开始营造一个身临其境的意境,在润物细无声中引出写作对象,再在例文中慢慢地感悟写作方法,在品味语言中积累词汇,丰富语言,让学生在阶梯式的训练中,由浅入深地进入写得环节,最后师生评价,让学生在评价中得到最大限度的提升,如此的作文课才是有效课堂。对于一位老师而言,上好一节作文课其实就是我们的大事业,在我们初次备课的时,心中总是充满了无从下手的迷茫,无法上好的苦楚。因为,一节好的作文课往往有很多生成性的东西,要想上好,语文老师除了知道新的理念,懂得教法,还要求老师要有很多的知识储备。涉及到的知识是千头万绪,浩瀚如海,心中那种想要入门之前的彷徨、痛苦与渴求,用“独上高楼,望尽天涯路”来比喻,实在是在贴切不过了。

   听了这些课后,我顿觉茅塞顿开,就像拨开云雾见到了青天。这种感觉真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”

   我深知,作文教学的探索之路很长,但是,我会坚持不懈地走下去,正如屈原所说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”                       (合肥师范附小  何秋枫  )   

 
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