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“陈罡工作室”在师范附小二小开展课例研讨活动
本信息由 管理员(一校区) 于 2014-06-30 00:00 发布 共3789次访问

陈罡工作室在师范附小二小开展课例研讨活动

619日,“陈罡工作室成员来到合肥师范附小二小开展课例研究活动,参加活动的有市教育局课题规划办方惠主任,市教研室李萍老师,”陈罡工作室“成员,师范附小二小名师工作室成员、肥西肥光小学教师及卫岗小学的几名优秀数学教师。

本次活动分为三大项内容有序展开 。活动第一项是牛孝孝老师执教的《解决问题的策略——从条件想起》一课。在前期备课过程中,附小名师工作室成员从教学设计到课件的制作,从情境引入到重难点的突破都做了精心的设计和安排。陈罡工作室成员结合本节课和课例分析观察量表提出了自己的意见和改进方法。值得一提的是牛老师自然地教态、亲切的语言、以及对于学生丰富的评价语言,但是课堂中给予孩子独立解决问题的时间还是较少,还需给予更多孩子参与学习机会。李萍老师特别指出我们在设计环节、设计问题时一定要考虑:1、这些题目为什么要从条件想起2、怎样才能让学生体会到从条件想起,是从哪想的呢?3、从条件想起解决的是哪一类的问题,这类问题从条件想起有什么好处?4、每个环节的目标是什么?虽然本学期关于《解决问题的策略——从条件想起》的4次研讨暂告一段落,但是这些问题与疑惑仍给我们提出了很多新的要求以及研究方向,相信各位工作室成员及各位数学老师在自己的实践教学中一定会有新的思考和提高。        

其次,由隗智林老师带领大家解读《小学数学课堂学生独立、求是价值品质培养的研究》开题报告。方惠主任认为此项研究选题很有新意,能促进老师尤其是年轻老师的专业成长,也为学生未来发展奠定坚实的基础。但在研究课题背景时要关注国家关于培养人的全面发展的培养目标,教师是否关注到学生的独立、求是品质,以及学生是否具有独立、求是品质,到了什么样的程度。研究中后期可以通过课例研究来培养学生的独立、求是品质。李萍老师补充道,当课例研究量表中的数据呈现时,我们要着重分析哪个数据对于学生的独立、求是品质的分析更好。      

 最后由隗智林老师对于工作室2014上半年学期总结活动内容进行了布置和任务分工。

 
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