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“新体验作文”研讨观摩会心得体会
本信息由 管理员(一校区) 于 2014-05-16 00:00 发布 共1471次访问

               合师附小二小   徐雪梅 

品蒙蒙细雨、闻淡淡清香。我怀着无比激动喜悦的心情来到了人间天堂——美丽的西子湖畔。在这里,我邂逅一场流光溢彩的文化盛宴,逢上一场精彩绝伦的文化之旅。驻足在“千课万人”的会场上,我被这恢弘的气势所震撼和折服;徜徉在这魅力无限的课堂里,我不但欣赏着小语名师的教学风采,更是在接受新理念的洗礼。

本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等,有才华横溢的虞大明,功底深厚的蒋军晶,智慧儒雅的张祖庆,幽默风趣的何捷,妙语连珠的管建刚,温婉质朴的何绮华……这一位位名师的课堂,无论是轻松幽默,还是沉稳踏实,无一不体现了四个字——扎实有效。都说作文教学,是语文教学最难啃的骨头,学生害怕,老师纠结。但是,在研讨观摩会上,我们所聆听到的一节节作文课却是那样妙趣横生、笑声不断。钦佩名师专家们亲和的教态,灵动的课堂以及深厚的文学功底。四天的学习生活紧张而又忙碌,我们享受着,思考着,感动着,收获并快乐着……

一、课前指导入情入境

俗话说,身先士卒。要想让学生的习作有实实在在的提高,教师的示范功不可没。如何示范?

陈敏老师用一篇完整的下水文,激发了学生对于语言的色彩的情感共鸣,让孩子们想写作文,更知道怎么去写作文;汪智星老师搭建了平等对话的平台,让孩子们在对话游戏中一步一步地梳理习作思路;吴勇老师以题为《烦恼的故事》几幅漫画入手,引导学生认识到遮掩过程中的方法和感受,由漫画过渡到生活中的言语交际,学生时刻保持着口头和笔头表达欲望。

如果用一个词来形容何捷老师的课堂,那么“幽默”应该是最好的形容。课堂上时刻能听到快乐的笑声,学生脸上时刻洋溢着灿烂的笑容。看似轻松快乐,但是功力非同一般,这让我们时刻感受到他的课堂真正做到了以学生为中心。在师生和生生交流中,这堂作文课不但不枯燥,反而时刻迸发着师生的智慧。写作方法巧妙地渗透在教学中,何老师真正做到了教学的润物细无声。

二、课后讲评扎实有效

如果说课前指导是为学生的习作来上一针预防针,课后指导就是“望闻问切”以后的对症下药。蒋军晶老师在习作的指导方面独具匠心,他通过课后讲评了解了学生在习作中出现的语用问题,树立本次习作的班级榜样,让全班同学在品读过程中实现有话可写到有话会写的提升。

三、思维训练“天马行空”

习作的指导不仅仅是内容的指导,更是思维的指导。来自江苏无锡的吴勇老师和来自福建福州的何捷老师共同采用绘本来训练中年段学生的习作思维。吴老师反复强调作文内容中的方法和感受,何老师则把思维的“不一样”作为一份珍贵的礼物带进了孩子自己创作的绘本。在他们眼中,思维的“天马行空”是孩子习作成长的基石。

在名家的指引下,不妨我们也来换个角度看习作教学:它可以是具体的,交织在冬季运动会、科技节、读书节等活动中。它可以是快乐的,挖掘孩子最感兴趣的话题,如童话、故事;提供孩子最喜欢的媒介,如绘本、电影;走进孩子最熟悉领域,如班级、家庭──带给孩子写作的动力……

回想这四天,我们记录、整理、反思、交流、探讨,虽然很累,但是收获很大,因为我们领略了小语作文教学最真、最美、最新的风景!同时在我们的脑海中不断地出现一个词,语文作文教学是“在路上”,在名师的引领下,让我们一起走在路上,语文作文教学的春天已然在枝头召唤。

 
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