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希望 失望 领悟——记杭州“千课万人”全国中小校本课程与校本教研实践策略研讨会
本信息由 管理员(一校区) 于 05-15 00:00 发布 共1146次访问

 

出于各种原因,在学期中间外出学习已经是很久以前的事情了,加之所带班级的学生们离毕业考的时间越来越近,所以作为一名语文老师和班主任,外出四天半,调掉十节课是很需要勇气的,而能让我下如此决心的是此次培训的课程安排及主讲人。

虽说这次的培训依然是同仁们十分熟悉的“千课万人”活动,但是主题内容——校本课程与校本教研实践策略研讨,还是有别于其他的传统授课、听课的实践性活动。加之在研讨活动上作报告的多为浙、沪两地从事课标、课改研究的教授、博士,想到自己近几年来多与校本课程打交道较多,且在实际操作中多有困扰和疑问,确实需要有站在高山之上的智者予以指点方向,给予帮助,故而此次学习在赴杭之路上心中就充满希望。

俗话说,希望有多大,失望就有多大。第一日共三场报告,身旁同坐的带队赵俊主任听得是频频点头,多有领悟;而我却始终不得要领……并非是专家们说得不好,也不是我旅途劳顿,精神不济,实在是信息与对象不匹配——校本教研多为各位专家所讲述的重点,且多是为业务校长和教研、教导主任们指点迷津。

可是来了,也要有点收获才能不虚此行啊。没办法,我只能硬着头皮听着、记着,但也不忘思考各位专家言语中所述对课程、对教研的各种信息……渐渐的,我对此行的学习有了新的一种认识,一种之前没有预设的认识,那才是此行该有的领悟:

一、务实

全程共八场讲座,无论哪一位到席专家都提前到场,试PPT、与到场的听课老师进行交流,为自己接下来的讲述确定方向。讲述中,各位专家始终坚持从学术出发,实事求是的发表自己的观点,所述理论思想都从现实角度出发,列举实实在在的事例,抓主干也不忘细节。可以说,所有参席专家在表述各种观点、看法时都有足够的事实论据作支撑,而且都是发生在校园里、课程中真实的事件。可见,各位专家都不是锁步书屋,而是常常带着问题进校园,带着问题进课堂,带着思考回书屋的务实派。因此,作为一线教师的我,更应该留意身边的教学、教研事件,学会小中见大,不盲从于某种学术观点,真正为学生们寻求适合他们的教学方法,为自身寻求同样适合于自己的教学方式。不满足自己的教学能力的同时也不要轻易否定自己的教学思想。

二、数据

平日工作中无论是自己写论文,还是参加各类教研活动,都还是以课例为主,对于数字的留意还是非常欠缺。在此次学习中,无论哪一位专家都更多的在讲述事例的同时用大量的数据支撑自己观点的真实性。于是我想,是因为自己的教授的科目是语文,因此常忽略数字吗?可是,台上专家们也多习文,他们怎么就总记得搜集数据呢?所以啊,不是文不文,理不理的问题,是自身的“数字意识”太薄弱,因此,在今后的教学实践中还是应该多留意收集数据,并以此为自己的论文增添可信性。

三、学习

记得自己曾在“启明教育”征文中写过:“只有不断的学习,才能将更多的知识科学、有效地传授给我的学生;只有学会运用恰当的方式对待学生、家长和同事,才能更稳定地安心于教育、教学工作;只有学着敢于创造,才能在现今这个高科技飞速发展的时代中找寻更适应学生学习的教学方法和模式。”如今看来多少有些让自己得意起来,可不是吗,这几日的专家们哪一个不说教师要终身学习,哪一个不主张用创造去寻求“适合自己的精彩课堂”?不过,“得意”也只是心中小小的一阵窃喜罢了。因为,当一个人真正能在长久的教学实践中持之以恒的做到这些时,他绝不会自己的行为有丝毫“得意”之感——相信那时的他在登上了巨人的肩膀上之后,也无法看见学海的边缘!

 
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