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2013—2014学年度第一学期美术期末考核方案
本信息由 管理员(一校区) 于 2014-02-19 00:00 发布 共6034次访问

 

一、指导思想:

以现行美术课程标准为主体,结合我校个性化课程实施计划,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动美术个性化课程的建设与发展。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩,通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习,进一步了解自己的长处与不足,以实现今后在美术学习上的持续发展。同时,通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学,进一步了解教学中存在的问题,以改进教学方法,提高教学效能。

二、评价方式 :平时表现与期末测查相结合的方式。
1、学生平时作业教师评定细则
除了课堂上重视学生的自我评价外,学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行,一是作业量,凡作业量上缴次数缺额过大的,教师须请学生补上,然后可给予合格等级。二是行为表现,凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级,良居多的可以评定为良好,及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀,两项良好的评为良好,两项合格的评为合格。
2
、期末测试成绩细则
这一部分是期末测查成绩,主要由任教的具体老师进行评定。具体方法是各年级出相同的试卷,主要以实践题为主。
3
、特长生加分评定细则
凡在本学期庆六一书画比赛和区艺术节各项比赛中获奖的学生期末美术总评成绩为优秀。
1)平时成绩和学习态度:50%
     
课堂作业(包括手工):30%    (平时作业)
     
工具配带:            10%    (学习态度)
    
上课纪律             10%    (学习态度)

2)期末测查:50%

一年级测评内容:

把自己装扮成“神气的小厨师”,利用废弃的纸餐具和废纸及其他材料做一道精美的家乡美食。

测评方式:(手工制作)

测评要求:

1作品造型的新颖

2选材别出心裁

3可采用多种制作形式

二年级测评内容:

大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察,了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时通过再创作,用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活,大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋,树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景,从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

测评方式:(绘画表现)

测评要求:

1能烘托节日的喜庆气氛

2能代表我们的美好祝福

3可采用多种绘画形式

4作品色彩丰富,构图饱满

三年级测评内容

家乡的桥:通过观察、分析家乡的桥,了解桥的艺术特点,从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲,并用绘画的形式创作家乡的桥,培养学生的美术实践能力。课后的拓展,通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。

测评方式:(绘画表现与制作相结合)、

测评要求:

1造型生动、美观;

2画面要富有创意

3作品色彩丰富,构图饱满

4绘画与剪刻相结合的形式

四年级测评内容:绘画《娇艳的花》

要求:选择一些自己喜欢的物品,把它设计成美丽的孔雀,线条流畅,构图

饱满,色彩鲜艳。

测评要求:

1造型独特、美观;

2构图完整、协调;

3色彩鲜艳;

4采用绘画的表现形式。

 

五年级测评内容:绘画《人物与环境》

 要求:能够在表现人物动态的基本结构的基础上,创作出造型新颖的环境背景,构图饱满,色彩鲜艳。

四、具体操作 

美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式,主要是以学生自评、同桌互评和教师评价,整理后进行总的评价。评价的主题多元化,评价的内容人性化,为学生搭建可持续发展的平台。

 

测评要求:

1造型独特、美观;

2构图完整、协调;

3色彩鲜艳;

4采用绘画的表现形式。

五年级测评内容

《宁静的湖》

 夕阳西下,宁静的湖上,荡漾着满暂而归的片片帆船,平静安宁的气氛会让人产生一种静,舒适的感觉,本测试内容在考查学生对生活中的景象的表达能力感悟生活,同时让学生明白艺术起源于生活,有高于生活

测评方式:(绘画表现)、

1造型简洁、美观;

2构图饱满;

3色彩鲜艳;

4采用绘画的表现形式。

六年级测评内容:

《家乡的老房子》通过对家乡建筑和周边环境的观察及思考,用线描表现一副充满浓厚家乡气息的画。

测评方式:(绘画表现)

测评要求:

1作品线条清楚,结构细致合理

2观察角度别具心裁,有特点

3作品主次分明,线条疏密有致

4突出了家乡的建筑特色,及怀念家乡的情感

 
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