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师范附小二小数学教研组计划
本信息由 管理员(一校区) 于 2013-12-12 00:00 发布 共1448次访问

   本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高特制定本学期的教研计划。
一、指导思想: 
   以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标: 
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。 
2、深入课堂教学研究,确保学生掌握知识、形成技能。
3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。 
5、全校学生数学期末考查及格率三、四年级94%以上,五、六年级89%以上,全校优生率高于40%。 
三、工作重点: 
  1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。 
  2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。 
  3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。 
  4、通过校区和区内学校教研等活动,促进数学教师整体素质的提高。 
四、工作措施: 
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。 
  1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。 
  2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

3、 加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

4、名师工作室成员继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。 
  1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。 
  2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。 
  3、作业的布置、批改。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“减负增效”,“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,并有二次批改记录。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
  4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。 
  5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。  

6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于16节,要边听边思,及时评注。 
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。 
  1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。 
  2、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。 
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。 
  1、本学期,继续实行翻转课堂,每个年级选择一节课作为领讲课。 
  2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。 
  3、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。 

、工作安排
    【九月份】
    1、各备课组长制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划 
    2、全体教师参与教材分析、画知识树       
    3、上学期数学质量分析 

4、评选优秀论文、反思等

5、六年级模拟考试
    【十月份】
    1、理论学习、教育着作阅读分享   
    2、授课、评课活动
    3、检查教师备课、学生作业 
    【十一月份】
    1、集体备课研讨       

2、期中测试、试卷评讲、质量分析
    【十二月份】
    1、集体备课研讨   
    2、结队教师相互听课活动
    【元月份】
    1、各教师拟写教学总结论文或案例 
    2、期末考试、试卷分析

3、期末教研组总结会 

 

 

     合肥师范附小(二小)2012/2013年度第二学期数学课堂教研活动安排表
2013.9
年级段 班级 授课教师 课题 课型 授课时间 集体备课时间     本年度研究主题
低段 一年级 陈郁文 认识线段 空间与图形 11月7日 每周三下午第六节   在信息技术环境下概念教学的探究
一年级 黄伟 认识线段 空间与图形 11月14日
一年级 王兰 认识线段 空间与图形 11月21日
二年级 陈彧 表内乘法 数与代数 9月26日 每周三下午第七节
二年级 阚讯 表内乘法 数与代数 10月10日
中段 三年级 童芳 认识分数 数与代数 10月17日 周一下午第七节
三年级 宇业发 认识分数 数与代数 10月24日
三年级 许红霞 认识分数 数与代数 10月31日
四年级 陶小妹 解决问题的策略-列表 解决问题的策略 9月26日 周四上午第三节 在信息技术环境下解决问题策略的探究
四年级 左萍 解决问题的策略-列表 解决问题的策略 10月10日
高段 五年级 余国军 解决问题的策略-一一列举 解决问题的策略 10月17日 周一上午第三节
五年级 张云 解决问题的策略-一一列举 解决问题的策略 10月24日
五年级 陈凡 解决问题的策略-一一列举 解决问题的策略 10月31日
六年级 王锡述 解决问题的策略-替换 解决问题的策略 11月7日 周五上午第4节
六年级 洪一琼 解决问题的策略-替换 解决问题的策略 11月14日
六年级 王贵 解决问题的策略-替换 解决问题的策略 11月21日
      每周四下午第6、7节课为教研课。请上课教师将学生带到二楼六角教室,课后在六角教室交流研讨。如遇区级及以上活动将顺延。上课老师请提前一天在黑板上出通知,课后写好反思,将教案、课件、反思打包发送到王贵老师邮箱,并及时上传至自己博客。

 
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