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教育共同体“滚动教研” 新入职教师岗位练兵
本信息由 管理员(一校区) 于 05-24 00:00 发布 共1075次访问

  ——记包河区教育共同体语文新教师“滚动教研”第一轮活动

524上午,在合肥师范附小二小阶梯教室里,包河区教育共同体语文新教师“滚动教研”第一轮活动拉开序幕。参加此次新入职教师“滚动教研”活动的有合肥师范附小教育共同体吴小郢小学、师范附小四小、结对学校肥西肥光小学以及合肥师范附小基地学校的领导和教师代表。

为了让包河区新入职的年轻教师更快地适应岗位,较快实现专业化发展,师范附小作为包河区新入职教师基地学校,立足学校实际,重抓教研氛围的营造和专家的引领,激发新教师教研反思的原动力,提高教研的时效性。本次活动借鉴了师范附小“滚动教研”模式,第一轮首先由师范附小新入职教师卓雪梅老师为大家带来苏教版一年级下册《咏华山》。再由合肥师范附小教育共同体学校吴小郢小学一位新教师同一课题上第二轮,接着由师范附小四小、肥西肥光小学的新入职教师上第三轮和第四轮。虽然是刚入职的新老师,但卓雪梅老师的课生动有趣,充分调动一年级孩子的积极性,收到了良好的课堂效果。课后四所学校分组进行了评课,大家围绕“识字写字”主题各抒己见,表明自己的观点。然后每个学校推选一名发言代表进行总结性发言。大家在充分肯定卓老师课的基础上也提出了思考和建议,为下一轮上课做了充分的准备。

合肥师范附小教育共同体采取研训联动的方式,统筹共同体的教学、教研、科研和师训活动,组建学科共同体,促进各校新教师专业成长,努力提高包河区新入职教师教学水平。以“滚动教研”形式,加强校际间集体备课,拓展学科组教研活动形式,以集体备课为突破口,集思广益、相互促进,发挥同伴互助的作用,引导新教师把握教材得法,在教研中成长。在联动教研活动中商讨教学中的疑难问题,研究教学环节设计的有效性,通过听课评课,课前指导、课后说课,使参加教研活动的新老师们都获得了大容量的教研经验和更深层次的活动体验,真正促进了新教师的专业发展,同时也提升了教学水平。希望通过“滚动教研”活动,提高新入职教师教学水平,让新教师有进步、有提高、有发展,让包河教育不断腾飞。(合肥师范附小   何康)

 

 

 

 
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