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英语尖尖角----Earth Day
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第十四届合肥师范附小青年教师

课堂评比教学设计

学科名称:小学英语

授课题目:  The Earth Day

授课年级:四年级

教材类型:外研社小学英语第4

者:程

授课时间:20121210

电子邮箱:lynland1984@sina.com.cn


小学英语第四册文化Earth Day教学设计

执教者

程琳

学校

合肥师范附属小学

1

学科

English

2

学段

Lower intermediate

3

课例课型

Book 4  Culture 1  The Earth Day

4

Teaching

aims

 1. Knowledge and skills:

     a. Listenreadand say sign rashflowerswaterEarth

ree and so on

     b. Use the sentences to communicateLet’s make a sign, pick up the trash , smell the flowers , turn off the tap ,and plant a tree . Talk and give suggestions about protecting the earth ;

2Process and ways

     a. Listen , read , say , role-play the words and sentences;

 b. Use the target language to communicate with others. Finish tasks .

3Emotional aims

     a. Feel the beauty and importance of the Earth

     b. Try to give some actions about protect our environment and our Earth .

5

Essential

point

Difficult

  point

1 . listen eadand use the target words and sentences .

  2 .  Try  to give some suggestion about the environment and make a post  .

6

Analysis

For

lesson

本节课是节中低年级的文化课地球日,主要通过展示人们生活在的地球的各个方面的美好,我们生存环境的重要性,由于日益恶化的环境急需人们行动起来,要求教育学生拥有地球意识、环境意识,从自己力所能及的方面进行保护环境。

7

Analysis

For

Pupils

   本阶段为小学四年级的学生,他们对英语词汇有一定量的积累,能过进行一定程度的会话,此阶段的学生对形象生动的画面,真实有趣的活动比较感兴趣,尤其是与关他们学习生活相关的事物比较感兴趣。但是,本阶段的学生知识难度、广度储备有限,要求教师要立足学生调整、整合知识进行教学。

8

媒体手段

CAI、点读机、flashcardsrewards(志愿卡)、flowerstrash

recycle sign and can .

9

Time

40 minutes

10

Teaching

Process

Teaching

Process

Teaching

Process

Teaching

Process

Teaching

Process

Teacher’s Activity

Pupil’s Activity

CAI & Teaching Strategy

Part I . Greeting Warm-up

Step 1.Greeting

T:

Good morning ,everyone .

How are you ?Nice to meet you ,again

T: How’s the weather ?

  Do you like to swim ,now?

 I like to draw a picture

for you .

Step 2.Guess

T:

 What’s that ?

 There’re many colors on it .

 What color can you see?

 What’s that?

 Play the tape .

E-a-r-t-h

What’s the date ?

It’s our Earth Day .

Step 3 .

 Who live on the earth?   

Part II . Presentation

Step 4 . Leading-in

T: Introduce a new friend to them .

Play a video .

Step 5 . New lesson

(1) Scene“Park”

 Where is Eva?

 What can she see?

 Can she pick up the flower?

 What can she do ?

 Play the tape .

“Smell the flowers.

 Show some flowers .

 Model

 

(2)Scene“Desert”

Play a video

T: How is she ?

What does she want ?

 Play the tape

(3)Scene“School”

 Which picture is right ?

 Play the tape .

 “Turn off the tap .”

 Model

(4)Scene “Green land”

How do you change a desert to a green land?

Play the tape .

“Plant a tree”

(5) Scene

After planting trees , there’re something left ?

Play the tape

“Pick up the trash .”

Show a trash bottle .

T : Throw it .

T: Where do you put the trash ?

Show a trash can .

Play the tape .

“Make a sign .”

Part III . Practice

Step 6

Let’s Chant .

Step 7

T: Nowadays our earth changes a lot.

Can 2012 is coming?

Play a video .

 Step 8  Task 1

1.    Model a United Nations meeting .

2.    Make a poster .

3.    Report .

 Divide the class into 10  group to be  different countries .

IV . Explore

 

Show : Effort

       Action

       Reduce

       Thanks

       Health

TDoes Eva love the earth?

    How about you ?

 

Ss:

Greeting !

It’s  sunny and cold .

No, I don’t .

Vs

It’s a …

I can see …

 It’s the Earth .

 Listen and repeat .

  Spell and read .

  Group read .

  Individual read .

 It’s April 22th .

Vs:  Answer

   People live on the earth .

   Animal live on the earth.

Ss : Watch .

Vs: She is in the park .

 

 Flowers

Ss : No. she can’t .

  Listen and repeat .

  Read in groups.

Practice :

 “Smell the flowers .”

Ss: Let’s smell the flowers .

V1: They’re really nice.

6

Ss : Watch

   She is thirsty .

    She want some water .

 Ss: Listen and repeat .

Water the flowers .

  Wash my hands .

Ss : Choose .

Listen and repeat .

   Read with actions

   Read in groups .

Practice :

G1: Be a tap .

Others : Turn off the tap.

G1Turn off .

.

V1: Plant trees .

Listen and repeat .

Pair-work :

  Let’s plant a tree .

  Good idea .

Vs : trash

Ss : listen and repeat .

    Read in groups

    Read with actions .

Practice:

 Others :   Let’s pick up the trash .

 S1 : Pick it  up .

 

 

 

 Vs : Put it in the trash can with a sign .

 Listen and repeat .

 

 Make a sign .

 

 Ss : Chant together .

 

 Ss : Watch and think

Group-work:

1.    Read the suggestions in groups .

2.    Make a poster .

3.    GL: Make a report .

Ss: He is Peter .

Ss: Discuss in pairs.

Ss : Earth .

    I Love my earth .

CAI: Earth Day

 

CAI : a video

(设计策略:通过对老师的猜测游戏让师生先互动起来,通过表达学过的颜色,巧妙的带入本课主题。)

 

CAI : Calendar

(设计策略:通过提问引导出地丢我们的家的主题。)

CAI: A ET comes to the earth to make friends with volunteers .

(设计策略:鼓励学生好好表现认真学习得到与本课相关的标志奖品,成为志愿者和外星人交朋友。)

.

CAI: Park

 S1’s picture .

.

CAI : Desert

    A video

 

 CAI : School

Ss’s photo .

 

(设计策略:通过展示班级学生的环保照片,唤起学生的环保意识,增加课堂的趣味性。)

 CAI : pictures:

Plant a tree

 

CAI: S3’s Photo

 CAI : a recycle sign

 CAI: Chant .

 CAIA video .

(指导策略 :小组活动,先读一读建议,再将有效信息粘贴到海报中,并一一展示。)

(设计策略;利用地球单词中每个字母,总结我们人类要努力的方向,热爱美丽的地球 。)

11

Homework

* Listen and read the words and sentences ;

** Find more ways to protect the environment and our earth . 

*** Make a post for Earth Day .

12

Board Design

教学反思

Culture 1     Earth Day

 

第十四届合师附小青年教师英语课堂评比刚刚落下帷幕,通过本课教学评比,不但提高了我们青年教师的业务素质水平,而且,让我们认识到自己教学中的缺点和不足值得我们不断磨砺和研究。以下是我对本次教学评比的反思:

一、基于学生、教材、课标的教学目标设定

本次教学的学段是四年级上的学生,教学内容外研版小学英语四年级下的文化课《地球日》。处于本阶段的学生具备以下特点:具有一定的词汇、句型知识的储备、对形象、生动的画面活动感兴趣、喜模仿善表达;但同时对知识量和难度储备有限。因此,我将本次教学目标设定为:听懂、会说地球日相关词汇和句型的表达并相互交流;运用句型学会给他人一定的建议;珍惜资源、热爱保护周围的环境、保护地球。其中,知识与技能、过程与方法目标完成相对较好,情感目标水到渠成的呈现,但在范围和广度上似乎有些拔高,学生体现不够明显。

二、基于学生、文本的情境设置

本课中如何将主题与学生学习生活紧密联系起来是本课教学情境设置的一个难点和重中之重。因此,我在处理时,引入学生喜欢的外星人来地球交朋友,从而导入文本。通过鼓励学生成为保护地球的志愿者,呈现班级学生日常保护环境的照片,带动学生会说、愿说。本用于本课相关联的志愿者卡片,鼓励学生参与并及时给与评价。不足之处:若能将课外活动与课堂活动结合起来,及时课堂生成有效情境,对于学生理解便更有帮助。

三、基于学生、基于课标、文本的教学任务设置

本课的教学以游戏任务的设置贯穿课堂上始终,学生在解决疑问、完成任务的同时学会知识、交流运用、深入思考的过程。任务的设置面向全体学生、有师生交流、生生交流、交叉进行。难度层层递进,逐步深入展开,新课联系、课堂生成、输入到机械练习、意义操练、到拓展运用。亮点之处:将班级划分生10 国家小组,通过展示目前环境恶化、气候变迁等视频,引导出联合国气候大会,进而让学生模仿各国给予建议并制作海报,汇报展示,及时给予学习策略的的指导。不足之处:对于课程的整合度不够,对本科与其他学科的挖掘不深,从而,到时在完成任务是,缺乏创新的思考和探索。

四、基于课标的作业设计

本课的作业我采用分级任务作业设计,其中难度层层递进,梯度教学,使不同程度的学生都能有一定的收获。不足之处:作业形式缺乏创新意识,未能给予一定的指导和帮助,导致实现起来,有一定难度。

总之,同过本次课堂教学评比,是我进一步认识到自己教学中的优点和不足,找到前进的方向,鞭策我不断钻研教材、研究学生、思考未来的前进方向,争取做一名研究型教师而努力。

2012-12-11

 
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