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“双走入” 多感受——班主任家访感受之一
本信息由 管理员(一校区) 于 2012-12-27 00:00 发布 共1473次访问

1211日下午,和风习习,阳光温暖,我和郑军老师结合班级具体情况开展“双走入“活动。我们根据孩子的在校表现及不同家庭特点,选择了三位学生家作为此次活动的目的地:陈鑫玥,父母比较关心孩子学习生活和各科老师沟通较多;孙志远,单亲家庭,平时监护人和老师沟通较少;李凯旋同学家庭父母平时多忙于工作对孩子关心较少。

   作为学生的班主任,在活动前,我带着以下几个问题去详细了解孩子课外生活:

1.父母长期和老师沟通孩子的学习生活情况,是否有利于学生改正不好的习惯。2.对于单亲家庭的孩子会不会给孩子的成长造成心灵上的伤害,会不会感到孤单,老师该怎样和他们这群孩子沟通?

3.对于长期忙于工作的父母,孩子的学习和生活会不会没有规律,以及会不会让这群孩子提前走入叛逆期,如何有效从家庭和学校层面帮助这群孩子。

4.家庭和学校应该怎样保持沟通促进孩子更好成长和品格的塑造?

    走进陈鑫玥同学家庭我并不陌生,因为孩子的父母经常与我打电话了解孩子的学校生活,我也经常听孩子父母说起孩子的家庭课外生活,相对来说,孩子的父母对孩子的成长很关心,对于这次走入孩子家庭活动很关注也很激动,一直对我校工作给予肯定,面对面的沟通更显得亲切,孩子生活环境很整洁,屋里物品摆放很整齐,让我想到的是在学校这个孩子功课与作业也都很认真,这与父母的平时教育息息相关,可见家庭教育对孩子的影响是很深的。    陈鑫玥父母给我感触最深的一句话是:家庭教育是孩子的第一堂课,父母关键是教孩子怎样做人,塑造品格。这次家访我也给她父母提出一点建议,就是让孩子多有点自己空间,这样更加有利于孩子成长。

    孙志远同学是单亲家庭,爸爸一直忙于工作也很少关心她,平时就是奶奶带着,孩子在校给我感觉就是很内向,胆子小,不喜欢说话,很听话让老师很心疼,孩子的生活环境对他的成长太不利了,缺少母爱造成了他孤单内向的性格,和她爸爸的谈话中也感觉到很想关注孩子学习和成长情况,但工作忙力不从心,造成孩子没有安全感,内向,胆子小,孩子的情况让我深深的感觉到自己的责任重大,他和我说再见的那一幕深深触动了我,我能感觉到她很希望我留下陪陪她。也许对于这群孩子我就是他们的亲人,以后对这孩子我更应该从母亲的角度去关注孩子心灵上的成长,打开他们的内心世界让他们和正常孩子一起学习成长。

   对于梁欣炜同学,只知道他知道父母工作很忙,这样的孩子在我们班具有典型性。一进门父母对于我来访的很是高兴,也感谢学校和老师对孩子的关注,同时表达歉意就是对孩子关心较少和老师沟通较少,可怜天下父母心,其实每一位学生家长从内心深处都有对孩子那份深深的最原始的爱,可能这样那样的原因有时候忽略了孩子的成长。一进他家门,第一感觉就是他的生活没规律,东西乱扔,懒散成为习惯,特别活泼,作业不认真,课堂喜欢做些小动作。和他家长沟通后,我给他们的建议是多关心孩子,多和老师们沟通,参与孩子学习生活中,帮助孩子改正一些不好习惯,希望这样能看见孩子进步有助于他们成才。

    离开最后一位同学家时,我突然感觉对班里的孩子很不了解,觉得自己这个班主任做的并不称职,让我有种羞愧,也有了更多的责任。孩子是我们的未来,他们的成长需要家校一起携手参与。以后的我不仅要传授知识,更应当关心孩子心灵的成长,让孩子父母也参进来,为孩子们的未来共同撑起一片蓝天!(曹晓雅)

 
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